com Guilherme Falcão
e Tereza Bettinardi

           Neste curso trabalharemos conscientemente estas atitudes, por meio de uma prática
de projetos visuais — dos mais simples
aos mais complexos — que articulam
a intenção, o processo, e o resultado
na composição. Palavras, páginas, textos completos e imagens serão ponto de partida para discussões que costuram referências
das artes, música, do próprio design, da moda, literatura, das ciências e do cotidiano.

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com Guilherme Falcão
e Tereza Bettinardi

           O DESIGN COMO CAMPO é uma atividade aberta em dois momentos: uma palestra e um talk-show aberto com a participação de Tereza Bettinardi.
            A proposta se apropria de 5 diferentes pontos cruciais da trajetória do design, a fim de apresentar novas propostas e reconstruir antigos debates. Afinal, quais são os limites do design como campo? E quem se importa?

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com André Burnier
e Plau (Apoio)

            Distorcendo Letras é um curso para quem deseja aprofundar processos e práticas em processing e design de forma interativa.
            Através dos códigos partiremos para distorção de letras e textos para exercitar problemas lógicos e criar ferramentas complexas de programação. Entre um encontro e outro, cada participante será desafiade a explorar suas próprias linguagens e expressões, complexificadas a partir dos exercícios práticos.


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Curso


Introdução à linguagem 3D


com Bruno Faiotto
e Leonardo Bortolussi (Convidado)

         
            Com o desejo de desmistificar o processo de elaboração dessas imagens e incentivar a autonomia de aprendizado e uso, o curso navegará pela lógica de funcionamento e produção do 3D através da decodificação das etapas de sua construção: câmera, composição, iluminação, texturização, renderização e tratamento.


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                   Amnah Asad e Lara Azevedo ministrarão um curso com base na metodologia criativa e de pesquisa da NOIX para criação de projetos, a partir de movimentos culturais e sociais.


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com Helena Obersteiner

           O curso Desenhos Feios propõe reflexões em torno da ação, evidenciando o desenho como possibilidade investigativa. Composto por exercícios que compreendem a expansão do conceito de observação, buscamos tencionar concepções dicotômicas em relação ao que é válido ou não na prática do desenho, questionando o que se compreende como erro.



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